El mejor poeta joven de España: "No soy poeta sin Carabanchel, lo necesito para escribir"

Hace justo 25 años que celebramos el Día Mundial de la Poesía, una fecha para reflexionar sobre el poder de las palabras y su capacidad para emocionar, inspirar y conectar a las personas. En las aulas, la poesía juega un papel fundamental en el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la sensibilidad de los estudiantes. A través de ella, los jóvenes descubren nuevas formas de expresión y se sumergen en el mundo de las emociones y las ideas. Algo así le paso a William González Guevara (Nicaragua, 2000), premiado Talento Joven-Carné Joven de la Comunidad de Madrid 2023. El poeta ha afirmado que su vínculo con la poesía le viene de su país, donde "es un deporte nacional".

González Guevara nació en Nicaragua, a los 11 años le tocó emigrar a España con sus dos hermanas. Le tocó empezar desde cero y la poesía ha sido su medio de expresarse desde bien pequeño. "Cuando te meten un veneno desde que eres pequeñito, creces con él y lo desarrollas", ha parafraseado González Guevara sobre la importancia de la poesía en Nicaragua. Él mismo ha señalado a Rubén Darío como el máximo referente del país: "Es raro el poeta en Nicaragua que no empiece tratando de imitar a Rubén Darío". Con siete años, fue el momento donde él lo intentó, cuando le mandaron aprender de memoria un poema de Darío. "No lo entendía, pero pensé en imitarlo y surgió un poema místico sobre un ángel que caía", ha recordado.

"Nací en un barrio donde todo era fango. Creces rodeado de una naturaleza que te lleva a unas metáforas que en Madrid es complicado ver", ha señalado González Guevara. El poeta ha pasado de una pobreza tercermundista en el Barrio San Luis Sur a un barrio obrero humilde algo más camuflado. "Yo no soy poeta sin Carabanchel, lo necesito para escribir", ha confesado González Guevara. "He tenido la suerte de que me han ofrecido residencias artísticas al otro lado del atlántico, pero es un destierro irme".

En su familia comparten "ese sabor amargo de nostalgia". "De Nicaragua tengo las primeras imágenes de la infancia, los amigos que dejé allí que en 2018, en las revueltas, a la mayoría los asesinaron", ha rememorado el poeta. De este suceso nace su segundo trabajo, 'Me duele respirar' (Valparaíso, 2023), que fue el IV Premio de Poesía Hispanoamericana Francisco Ruiz Udiel y es un libro censurado en Nicaragua. "Es como una hemeroteca, me sentiría triste si un día me despierto y no recuerdo nada de esos primeros años", ha revelado.

"Es un poemario muy irónico". Así ha definido González Guevara 'Inmigrantes de segunda', premio Hiperión de Poesía (2023). Aquí escribe de la vida de las mujeres migrantes y sus esfuerzos para sacar adelante a sus familias en España. Un retrato íntimo y autobiográfico como respuesta a una promesa. "Le prometí a mi madre que iba a hacer un homenaje a las empleadas del hogar, porque gracias a esto yo he podido ir a una universidad". Un poemario donde el poeta decidió tirar de ironía "porque como hijo de una empleada del hogar conozco muchas desigualdades que viven", ha asegurado.

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Para González Guevara, cerrar un poemario es una tarea compleja "porque siempre está abierto". "La poesía te da esa posibilidad incluso de rescatar", ha señalado el poeta. Sus cuatro poemarios publicados hasta la fecha conforman una tetralogía poética, resultado de un proceso creativo que sigue el curso de su evolución personal. El poeta ha explicado que trabaja a largo plazo, reconstruyendo ideas trabajando con imágenes, lo que le permite experimentar una evolución constante. "Soy muy matemático en ese sentido", ha confesado, refiriéndose a su enfoque meticuloso hacia la poesía, que a veces lo lleva a pausas de hasta dos años.

Recuerda con cariño sus primeros pasos en la poesía, cuando "siempre ganaba el concurso literario de mi instituto" y sus compañeros de ciencias "se enfadaban porque pensaban que estaba amañado". Su primera vez recitando fue todo un reto, pero gracias a los consejos de Antonio Carvajal, mejoró rápidamente. "Al día siguiente, hice sus consejos y al levantar la cabeza vi a nueve personas llorando", una imagen que, ha afirmado, quedó grabada en su memoria. Para él, la poesía es pura emoción, y no concibe la poesía sin un "compromiso poético y cívico", especialmente en tiempos tan difíciles como los actuales.

Cuando era pequeño fue al colegio público Lope de Vega. Allí coincidiría con muchos chicos de una zona marginal llamada 'El alto de San Isidro' dominada por las drogas, la violencia y los narco pisos. Estos se convertirían en sus mejores amigos, que inspiraron 'Los nadies’ (Hiperión, 2022), galardonado con el XXV Premio de Poesía Joven Antonio Carvajal. También como homenaje a los profesores del colegio Lope de Vega. "Mis profesores no solo nos educaban con conocimiento del medio, sino también con valores, y todos esos valores son los que yo heredé", ha explicado. Este poemario se sumerge en una denuncia sobre los problemas que enfrentan las migrantes, los repartidores de comida a domicilio, vendedores callejeros y jóvenes empobrecidos que deben resistir día a día en un país europeo que les da la espalda.

La poesía en el aula

Los profesores de González Guevara fueron clave para marcar el camino que iba a seguir su trabajo. Para muchos alumnos, la figura de los maestros se convierte en un importante punto de referencia, algo que se puede "imprimir en ellos a través de la enseñanza de la poesía", ha señalado Juan Carlos Pérez, profesor de Lengua y Literatura en el IES Antonio Machado de Soria. Este centro mantiene una tradición muy especial desde 1967: cada 22 de febrero, los estudiantes visitan la tumba de Leonor, donde leen poemas y hacen una ofrenda floral. Según Pérez, "los alumnos van con mucha ilusión", y aunque este año la actividad coincidiera en sábado, la emoción y el compromiso con la actividad fueron igualmente fuertes. En honor al 150º aniversario del nacimiento de Antonio Machado, el centro organizó un recital único de 12 horas ininterrumpidas, con la colaboración del Ayuntamiento y la Asociación de Amigos del Instituto.

El desafío de fomentar el amor por la poesía también se refleja en el trabajo diario en las aulas. Aunque el número de estudiantes interesados varía según las promociones, Pérez ha avisado de que hay una realidad común: "El 99% de los alumnos que llegan a 1º de ESO no han tenido la gracia de poder disfrutar del contacto con la poesía". Por ello, los maestros juegan un papel crucial en despertar este interés, animando a los jóvenes a explorar el mundo poético. A pesar de que los autores que se leen en clase hayan escrito sus obras hace muchos años, los alumnos logran identificarse con las realidades que reflejan esos versos. "Es cierto que algunos empiezan a mostrar interés y empiezan ellos mismos a indagar en diferentes poetas", ha subrayado Pérez.