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Diputación de Segovia y el Museo del Paloteo de San Pedro de Gaíllos transmiten el folclore a los escolares

Varios centros educativos segovianos realizarán una visita didáctica al Museo y posteriormente participarán en un taller y un circuito de juegos tradicionales

Arancha Rodrigo, directora del Centro, José María Bravo, diputado de Cultura y Juan Carlos Montero, alcalde de San Pedro de Gaíllos. / Radio Segovia

Arancha Rodrigo, directora del Centro, José María Bravo, diputado de Cultura y Juan Carlos Montero, alcalde de San Pedro de Gaíllos.

Segovia

La Diputación Provincial a través del Instituto Tradicional entra a colaborar con el Museo del Paloteo de San Pedro de Gaíllos para transmitir el folclore a los escolares de la provincia. El objetivo es acercar a los escolares el museo, que sepan que albergan sus paredes y que conozcan qué son los juegos tradicionales, según ha señalado el diputado del Área de Cultura, Juventud y Deportes, José María Bravo.

El acuerdo que asciende a más de 20.000 euros irán dirigidos a contribuir con el funcionamiento del museo y para la revista “Lazos”, a unas jornadas formativas para Escuelas de Música Tradicional y para la realización del proyecto educativo que pretende llegar a 20 grupos de escolares.

La directora del Centro, Arancha Rodrigo, ha apuntado que para llevar a cabo este proyecto se ha planteado tres talleres. Uno para los más pequeños al que han denominado 'El viaje de Januk' y con el que aprenderán sencillas coreografías de algunas danzas de palos, otro para alumnos de Primaria o Secundaria en el que se parte de las palabras para conocer las danzas de palos y se practica las formas de paloteo con juegos rítmicos y coreografías y un tercero titulado 'Todo lo que suena', también dirigido a alumnos de Primaria o Secundaria, en el que se recorre el Museo, identificando elementos con los que producir sonidos. Después, los escolares escucharán sonidos y los relacionarán con un instrumento y finalizarán el taller construyendo un sencillo instrumento musical o de juego.

 
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