Siluetas y pies para hablar de discapacidad
Más de 300 colegios e institutos aragoneses han recibido ya la nueva guía de la DGA para tratar la discapacidad intelectual en el aula. Transmitir ideas con los pies y meter mensajes en botellas son algunas de sus actividades
DGA y ATADES proponen la imagen para sensibilizar sobre la discpacidad(Getty Images)
Zaragoza
Todos somos discapacitados. Es la idea central que el Gobierno de Aragón quiere que los alumnos de Primaria y Secundaria tengan cuando piensen en torno a la discapacidad. Y, para conseguirlo, ha repartido una nueva guía en más de 300 colegios e institutos de la Comunidad.
Se proponen 23 actividades en Primaria y 25 en Secundaria, y algunas de ellas son realmente curiosas y simbólicas. Se sugiere, por ejemplo, que los alumnos silueteen sus cuerpos y los de sus compañeros para que se den cuenta de la variedad morfológica que hay y que pongan en valor la diversidad.
En otra, “Pie izquierdo, pie derecho”, se propone que los alumnos “hablen” con los pies, transmitiéndose emociones e idea. ¿Con qué objetivo? Darse cuenta de que hay distintas formas de pensar y de expresar ideas.
"La selva de al lado"
La compañía de teatro y animación PAI, encargada de elaborar esta guía, cree que el juego y la magia son fundamentales para derrocar prejuicios. Y, en estas actividades, no ha escatimado imaginación: se propone también que los alumnos se envíen mensajes en botellas y que conozcan “la selva de al lado”, es decir, que hablen de manera profunda con el compañero del pupitre adyacente.
También se sugieren autorretratos con objetos que representen fallos o limitaciones de nuestra persona, “como si un calvo utilizara peines para retratarse y poner en valor su diversidad”, ha explicado Gonzalo Ferrero, de la compañía PAI. O “la visita”, un término enigmático que, en realidad, esconde la sencilla idea de que personas con discapacidad intelectual visiten las aulas.
