Educació farà proves a tots els alumnes per detectar trastorns que afecten l'aprenentatge

Barcelona

A partir del curs vinent, Educació farà proves de detecció als alumnes en quatre moments de la seva trajectòria educativa. En el pas d'infantil 5 a primària, tots els infants passaran una prova específica per detectar possibles problemes en l'àmbit del llenguatge. A tercer de primària es farà una altra prova, també universal per identificar si algun dels alumnes escolaritzats al sistema té un problema de dislèxia. I a cinquè de primària i segon de l'ESO es tornarà a fer una altra diagnosi, d'ampli espectre, que pugui identificar trastorns que no hagin aflorat fins aquell moment, perquè s'han desenvolupat a posteriori i pensant també en els alumnes que s'ha incorporat al sistema educatiu de manera tardana, sovint perquè han arribat des d'altres països.

La consellera d'Educació, Esther Niubó ha anunciat la posada en marxa d'aquest mega-cribratge, que el departament està acabant de perfilar amb les conselleries de drets socials i de Salut. "Perquè la detecció precoç és fonamental si volem millorar la planificació dels recursos professionals especialitzats necessaris" per atendre aquest alumnat, ha explicat Niubó, que remarcava que l'evidència científica mostra com és d'important "identificar de manera primerenca les necessitats específiques de l'alumnat i atendre la seva diversitat neurocognitiva" per tal de garantir el seu èxit educatiu.

Anàlisi a 4 municipis per repensar els Equips d'Atenció Psicopedagògica

La consellera d'Educació ha explicat també que ja està en marxa un procés de revisió de l'actual funcionament dels equips d'Atenció Psicopedagògica (EAP's), que són els encarregats d'oferir suport i assessorament psicopedagògic i social als centres educatius i a les famílies per decidir quina és la millor manera d'atendre els alumnes amb necessitats educatives especials. Niubó ha detallat que per poder millorar aquest servei, s'ha posat en marxa un procés de revisió dels processos d'atenció als estudiants que s'estan fent als municipis de Manresa, Sabadell, Cornellà i Vic. "De la informació que obtinguem en aquests quatre municipis, que ens serveixen com a pilot i mostra, n'extraurem un seguit de millores que estendrem i escalarem el conjunt del sistema educatiu precisament per assolir el que volem, que és un sistema educatiu més inclusiu".

300 aules d'acollida més que a principi de curs

Esther Niubó ha xifrat en 12.000 els alumnes que han arribat a Catalunya des de principi de curs i ha explicat que per atendre adequadament aquests estudiants, s'ha augmentat la xifra d'aules d'acollida. Si a principi de curs hi havia 1282 dotacions per atendre aquests alumnes, ara mateix la xifra s'ha enfilat fins a les 1.575, de les quals 1303 estan a centres públics i 273 en centres concertats. Aquestes xifres superen el rècord que s'havia assolit el curs passat. Niubó ha detallat també que s'han incrementat les formacions adreçades als docents que gestionen aquestes aules on s'atén en grups reduïts els alumnes nouvinguts per garantir que assoleixen els coneixements lingüístics mínims per seguir el ritme escolar amb garanties d'èxit i ha garantit, a preguntes de l'oposició, que la llengua vehicular en aquestes sessions és el català. "L'aula d'acollida és un recurs que té una doble finalitat: assegurar que els alumnes disposen de les eines bàsiques per iniciar com més aviat millor la seva escolarització ordinària i també que se sentin atesos i acompanyats en aspectes emocionals"