La Uned de Barbastro organiza el curso “Planes integrales de conducta”
Estará impartido por Elena García Samitier y se celebrará los días 4, 11 y 18 de marzo
Esther Gutiérrez y Ángeles Pérez, secretaria y directora de la UNED en Barbastro
Objetivos del Curso
Barbastro
Contribuir al cambio de mirada de las conductas problemáticas. Avanzar hacia su comprensión y entenderlas como comunicación, con el fin de que esto influya en la intervención de estas situaciones. Reflexionar sobre las actuaciones que estamos desarrollando en los centros con relación al abordaje de las conductas problemáticas. Abordar en equipo y con un Plan Integral las conductas problemáticas y ejemplificar planes integrales de conducta.
METODOLOGÍA
El curso combinará parte teórica y práctica. Es necesario conocer y reflexionar sobre la parte teórica y aproximarse a la práctica a través del estudio de casos. Se planteará a los asistentes una serie de casos en los que deberán poner en práctica el protocolo y las estrategias y recursos trabajados en la parte teórica. Con el fin de fomentar el desarrollo de competencias prácticas, se plantearán casos propuestos por los propios asistentes, abordándolos desde el enfoque del curso.
DESTINATARIOS
Profesionales de los ámbitos educativos de infantil, primaria y secundaria. Estudiantes de los grados de Pedagogía, Magisterio, Educación Social y Psicología. Profesionales de otros ámbitos y cualquier persona interesada.
IMPARTE ELENA GARCÍA SAMITIER
Orientadora educativa. Maestra de Educación Especial. Licenciada en Psicopedagogía. Amplia experiencia en Educación Especial, experiencia en Educación Secundaria, Educación Primaria. Orientadora Educativa en el EOEIP de Monzón. Experiencia en el abordaje de conductas problemáticas en el centro educativo.
CONTENIDOS
-conducta problemática / abordaje complejo.
-qué conductas problemáticas nos solemos encontrar en la escuela.
- factores explicativos de las mismas.
-enfoques de tercera generación en psicología aplicados al ámbito educativo.
-comprensión de la conducta desde la neurociencia y las diferencias individuales.
-detección de necesidades.
-cómo aplicar el apoyo conductual positivo en la escuela ordinaria.
-protocolo de intervención ante conductas problemáticas.
-estudio de casos: planes integrales de conducta.
Más información en www.unedbarbastro.esy en las Aulas de Sabiñánigo y Fraga
